未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。围绕未成年人思想道德建设，各地积极打造未成年人思想道德教育品牌，创新德育教育方式，促使未成年人从中华文化中汲取营养，关注未成年人成长需求，稳扎稳打，努力开创未成年人思想道德建设的新局面，培育有“德”少年。

　　创新形式树品牌 根植美德理念

　　中华美德是中华文化精髓，包含着见义勇为、助人为乐、诚信为本、敬孝友善等激励人们向上向善的丰富内容，是社会主义核心价值观的重要源泉，是对未成年人进行核心价值观教育的宝贵资源。人生的第一粒扣子事关价值观养成，事关道德品质的建立。各地创新形式，在寓教于乐中引导未成年人树立正确的价值观、道德观。

央视少儿频道“大手牵小手”栏目走进南通通州录制“童声里的中国”专场。图片来源：南通文明网

　　好的德育品牌需要创新、也需要推广，南通通州自2006年，用了10年让“童声里的中国”系列活动从地方到在全省、全国唱响。截止到2016年“童声里的中国”成功举办6届系列活动，共收到来自全国的作品5万多件，精编童谣、童诗、童歌等精品集10多部。它还被评为“江苏省未成年人思想道德建设工作十大品牌”。2016年此品牌的全国首届颁奖仪式在南通通州举行，2017年的全国“童声里的中国·成长的歌谣”创作大赛也已进入评选阶段。福建省福州市鼓楼区的“鼓楼少年好习惯推广计划”被列为列为省德育重点改革项目，已经形成可供借鉴推广的“鼓楼经验”。在互联网大潮中，鼓楼区教育局率先建立了好习惯专项网站和“鼓楼少年好习惯”微信公众号，开启行为习惯养成的“互联网德育”模式。“好习惯在线”“好习惯百科”“光荣榜”“我为好习惯来点赞”等互动专区，普及好习惯小知识。微信公众号定期向家长推送好习惯家教知识，强化家庭教育在习惯养成教育中的角色。北京市西城区宣师一附小开发“北京童谣”校本课程，并逐步构建了新童谣文化，成为西城区加强未成年人思想道德建设的重要载体，德育工作的有效途径，并在全市得到推广。

　　南京市银城小学借助德育课程《儿童交往公约》，开启友善之窗。公约源于学生的建议，内容也由学生撰写、收集、修改、颁布。儿童依照约定与伙伴、教师、家人、社会交往。《儿童交往公约》获南京市德育课程一等奖，南京市德育创新奖。泰州市城东中心小学为每位学生“签发”专属“文明护照”，不仅登记身份信息，还写上校内外该遵守的文明礼仪行为。孩子们暗暗较劲谁的“文明护照”上的签章多，很多的不文明行为不知不觉得到了纠正。宣城市第二小学在全省率先创新开发出青少年美德在线APP平台，运用信息化手段，对学生进行综合评价，与班级管理、德育常规、学科教学、社区实践、家庭教育紧密结合，形成了多方位参与、多角度挖掘、立体化记录的美德评价格局，促进学生美德养成。

　　宁波完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，充分利用“家庭教育实践活动”、“家长学校”、“美德少年评选”等载体，健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法，充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育在促进未成年人健康成长、全面发展方面的整体功能。嘉兴的“红船旁的校园道德讲堂”、宁波象山县的“日行一善”活动，在青少年心里种下了善心，培植了善念，在校园内外扬起善风，涌现善举。银川永宁县县镇三小等学校，在日常教学中注重培养学生良好的品德和文明习惯，广泛开展“星级少年”评选活动。结合各个学校的实际，制定评选标准，设定“诚实守信之星”、“勤奋学习之星”、“绿色环保之星”、“遵规守纪之星”、“文明礼仪之星”。宜宾市筠连县中学组织在各班推行“道德早餐”，学生自己组织，采取讲述道德故事、畅谈个人感受、互相论辩观点、演出文艺小品、老师最后点评等形式进行道德教育。通过改变单纯说教式的德育方法，引导青少年养成了正确的社会行为习惯、为学校开展德育教育搭建了平台，为师生家长三方构筑了思想交流空间。龙岩武平县开展“诚信”主题教育活动，自2013年以来，连续5年开展校园“诚信之星”主题系列活动，评选表彰了一批武平县校园“诚信之星”，举行“诚信”教育征文、书法、演讲等比赛，把诚信文化教育融入到校园文化活动中，积极打造“诚信校园”，建立中小学诚信文化教育基地。武汉推出了年度亲子公益课“公园大课堂”，将公园的自然环境作为学习环境，启蒙“生命教育”。北京市通州区开展的“六小道德实践活动”，让孩子们通过在社区中履行职责，参加社区公益活动，倡导文明行为，弘扬中华民族的传统美德。

　　读经典传承文化 涵养树德立人

　　中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土。各地通过诵读典籍、学习非遗文化、讲座、课程教学等形式，将中华优秀文化贯穿于未成年人思想道德建设的始终。

北京阅读季·“悦·读”读书风景摄影展金奖作品：我的读书梦（作者：刘卫京）

　　书籍承载着人类的历史文化思想，多读书读好书，让未成年人从书中学文化、学做人。“北京阅读季”高度重视首都未成年人思想道德建设。自2011年开展以来，不断创新活动形式，在历届阅读季中先后举办“北京少年读书节”及“亲子阅读月”活动，国学进校园、“书香校园”评选等系列活动，让未成年人亲近书香。活动覆盖城区及远郊区县，在引导少年儿童“多读书、读好书、善读书”方面产生了积极效果。从2003年开始，肇庆组织全市中小学生广泛开展“朝阳读书”活动。读红色书籍、国学经典，读文明史、党史国史，读名人传记、英模事迹，让“朝阳读书”之风推动中小学校成风化人。“朝阳读书”活动已成为肇庆市提高青少年思想道德素养的一个品牌、一张名片。

　　在许昌，儿歌成传承传统文化的新载体。《唐诗联唱》、《幼儿唐诗三百首》、《儿歌三字经》……不少家长的手机上都下载这些文化气息浓郁的儿歌。学龄前孩子虽然识字不多，但记忆力很强。他们在吟唱这些儿歌时，不仅记住了经典语句，还享受到诗词之美，受到潜移默化的国学教育。巢湖市6所小学、共100名学生在敬奉淮军牺牲将士的昭忠祠共同诵读《三字经》等中华传统经典以及现代诗《我是巢湖人》等诗篇，通过诵读以及表演诵读的方式，让学生们感受传统文化的内涵，学习如何尊敬父母、团结同学。

　　北京市朝阳区推出“精彩课堂”，从实际生活中寻找案例，从学生的身边人、身边事讲起，以情景式的教学方式将传统文化中的精髓以课堂的形式展现出来。“精彩课堂”的实践探索成为创新学校德育教育、推动“学校、家庭、社会、网络”有效衔接的新起点。铜陵建立各类特色活动阵地。“孝廉读吧”、少儿电子阅览室、青少年活动中心、青少年校外实践活动基地等各类特色活动阵地，有针对性的加强未成年人思想道德建设。

　　马鞍山市雨山区开展“戏曲进校园”活动，传承优秀传统文化。全面铺开“戏曲进校园”活动，通过开展学唱一首戏曲歌曲、观看一场戏曲演出、开设一节戏曲课程、组织一次戏曲知识讲座、开展一次中小学音乐教师戏曲知识培训、建设一批戏曲社团组织、创建一批戏曲教育特色学校这“七个一”活动，在各中小学建立戏曲教学、课件开发、戏曲演出、社团建设、特色活动等长效机制，让学生们逐步从“知戏”到“懂戏”“爱戏”，成为振兴传统文化的坚实力量。北京市海淀区结合未成年人思想道德教育，在全市率先提出开展“青少年非遗大课堂”活动。此外，围绕传承并弘扬中华优秀文化，自2008年海淀区连续在中小学师生中开展了中华经典诵读活动，学生在“乐读”、“美读”中受到传统文化的熏陶。

　　多方联动齐发力 助力健康成长

　　随着社会的发展，未成年人思想道德建设越来越受到重视，但具体到个体的未成年人成长，还存在着种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素。各地积极汇聚政府、社会、志愿组织、家长、专家等力量，围绕留守儿童成长、未成年人心理健康等问题全面发力，力争还孩子们一个健康的成长环境。

惠州市一直以来高度重视未成年人心理健康辅导工作。图片来源：东江时报 记者 周楠

　　惠州市高度重视未成年人心理健康辅导工作，2017年，惠州市将完善现有校外未成年人心理健康辅导站，明确职责，设置更多功能区域，配置专兼职心理健康辅导员，定期向未成年人及其家长提供电话咨询、辅导授课、预约面谈、网络咨询等多种形式的心理辅导活动。贵州省第一支以青少年心理健康援助为服务对象的志愿服务团体——贵阳市“袁老师”工作站成为未成年人心理健康志愿援助的全国“品牌”，是以点带面推动“未成年人心理健康辅导”的经验做法，已累计为上万人次未成年人及家长提供了有效的心理志愿服务。湛江市在在全省范围内率先实施“阳光行动”，成立“湛江共青团阳光青少年服务中心”，聘任专兼职心理专家，组建社区矫正“阳光队伍”，打造青少年社区矫正“阳光行动”七大系列活动，强有力地推进了青少年社区矫正工作。

　　首都互联网协会在全国率先创建组织的社会公益性团体——“妈妈评审团”。由“妈妈们”组成的青少年网络监督志愿者队伍，以“儿童利益最大原则”和妈妈对孩子的关爱为标准，对互联网上影响未成年人身心健康的内容进行举报、评审，形成处置建议反映给相关管理部门，并监督评审结果的执行。自成立以来，妈妈评审团不断创新探索网络社会治理模式，线上线下双向推进网络保护青少年系统工程的建设。

　　北京市平谷区刘家河中学通过采取对学生家庭进行情况调查，认真筹备和召开感恩主题班会，让那些留守且寄宿的学生理解家长、感恩家长，改善了父母和子女间的关系，弥补了“寄宿留守娃”的亲情缺憾。铜陵为留守儿童打造了“温馨港湾”。建立关爱留守儿童包保责任制、责任追究制和信息报送制等相关规章制度，真正把关爱留守儿童工作纳入重要工作日程。更为留守儿童建起活动室，配置生活、学习上的管理员，多彩的生活和无微不至的关爱弥补了留守儿童的亲情缺位。此外，铜陵市还实施“绿色网络”工程，净化网络环境；实施心理疏导工程，为青少年消除心理障碍。北京市密云区爱心志愿服务队是一支民间公益组织，组织开展以关爱未成年人为主的民间公益活动，其中“鼓楼社区福利院孤残儿童支教项目”和“爱心向日葵——库北山区儿童关爱项目”分别从2009年和2012年开展至今，持续帮助密云社会福利儿童收养中心的多名孤残儿童和生活在密云水库北部山区的30名单亲留守儿童。

　　近年来，余姚把实施“春泥计划”创办“假日学校”作为加强未成年人思想道德建设的有效载体，通过提供道德教育、心理辅导、艺术培训、手工技艺、科普知识、法律宣传等教育服务，不断丰富未成年人精神文化生活。《成长ING》作为上海市闵行区未成年人思想道德建设十大特色项目之一，自2010年开播以来，从孩子们的视角入手，关注孩子们关心的话题，讲述孩子们身边的事情，展示他们多姿多彩的生活和丰富的内心世界。《成长ING》线下活动“成长俱乐部”每月开展一次，环保、艺术、运动等不同主题活动轮番上阵，深受小朋友和家长喜欢。

　　以“德”促行 投身志愿服务

　　道德品质融于心践于行，各地未成年人以“德”促行，投身志愿服务：他们是社区文明小使者、是马路上的“红袖章”、是志愿讲解员、是文明劝导员……在力所能力的范围内，这些小志愿者们活跃于社会的各个角落。他们用自己的实际行动展现有“德”少年的风采，也把文明、志愿的意识带到每家每户。

史家胡同博物馆双语小讲解员。图片来源：北京市东城区文明办

　　在海口，身穿红马甲、头戴小红帽、佩戴红袖章、手中举着小红旗的学生志愿者，有的在交通路口进行文明交通劝导；有的在向市民宣传道路交通安全法规；也有的举着提示市民安全出行的宣传牌，成为街头一道靓丽的风景线。人小“志”气大，青岛未成年人的志愿活动也很丰富多彩：踊跃参与捐书活动、在爱心献血屋当志愿者、在地铁志愿宣传文明礼仪、参与环保志愿活动。在北京市东城区史家胡同博物馆，双语小讲解员们用流利的英文和生动有趣地表达为外国友人提供老北京胡同历史和文化的英文讲解与翻译。在淄博市张店社区，小小文明劝导员将爱心水杯送到了环卫工人的手中，并跟随环卫工人一起捡拾小区垃圾，为环境整洁献上一份力。以儿童的文明行动带动、影响整个家庭，使文明意识深入每家每户。

　　在上海市徐汇区漕河泾街道有个“文明小使者”信息库，文明小使者积极参加社区各类文明创建活动，他们可以获得积分还可以通过创设“文明行动金点子”，组织其他文明小使者或小区青少年付诸实践来增加积分。居委会根据文明小使者的表现和参与活动在暑期对“文明小使者”进行评优和表彰。余姚的未成年人也利用假期参与志愿，他们走到敬老院为孤寡老人带去温暖，走上街头为建设“美丽家园”贡献力量，走进火车站为旅客们送去服务，走入乡村为村民书写春联。在白银，未成年人从文明劝导、爱护家园环境到主题班会学雷锋，多彩的志愿服务活动让小小志愿者们忙的不亦乐乎。

　　在合肥市双岗街道虹桥社区，小志愿者们有的为社区整理未成年人活动室，有的走进社区孤寡老人娄爷爷家中，替爷爷收拾床铺、整理桌子、扫地、陪娄爷爷聊天，有的还为娄爷爷送上自己精心准备的礼物。他们的到来，不仅让孤寡老人感受到了更多的社会关爱，同时也让同学们体会到更多的社会责任感，加强了尊老、爱老的传统美德的教育，让孩子们在实践活动中学会尊老、敬老，学会友爱，关爱他人。（北京朝阳文明网、北京延庆文明网综合）