图片来源：朝阳报

　　阳春三月，柳枝吐蕊，春风徐徐，正是放风筝的好时机。朝阳区劲松第三小学风筝社团一群可爱的孩子更是亲手做了风筝，有翩翩起舞的蝴蝶、迎风疾飞的沙燕儿……形态各异、五颜六色，放飞到蓝天，成为一道靓丽的风景线。

　　和爸爸一起做风筝

　　朝阳区劲松第三小学六年级 杨浩泽

　　初春的清晨，我来到公园散步，时不时在天上看见几个风筝，一会儿天空中的风筝越来越多，形态各异、五彩缤纷……真是热闹极了。

　　那美丽的“花蝴蝶”，在空中翩翩起舞，挥动着五彩缤纷的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去；那凶恶的“老鹰”好像在向我示威，不让侵犯它的家园；那可爱的“小猫”无时无刻都在彰显自己的美丽，那长长的“巨龙”空中盘旋，成为一道靓丽的风景线……我看见这些风筝，我也按奈不住，想自己动手做一个，于是飞奔到家里边。

　　“爸爸我想做风筝。”“好，反正现在也没事，你先去准备好材料，有剪刀、胶棒……”我听了爸爸的话就把家翻了个底朝天，千辛万苦终于把再聊准备齐了。

　　爸爸说：“你先在宣纸上画一个你喜欢的图案。”“那小狗行吗？”“什么都行，不过画的时候要轻点，不然纸会破。”“知道了。”我动起了笔，我先把轮廓画了出来，然后又添上了颜色，一会儿，一个可爱的小狗诞生了，它像冲我在笑，我心里美滋滋的。然后又给小狗贴上了“尾巴”——飘带。

　　我看了看效果，软趴趴的，于是我就问爸爸，爸爸笑了笑说：“还必须做一个骨架。”“骨架？可是您没说让我准备啊？”“不同的风筝需要不同的骨架。”爸爸说。我茅塞顿开，爸爸根据小狗图案做了一个骨架，我用胶棒粘了上去，这下小狗变得硬邦邦了。最后就剩下把风筝穿上线了，很快这一步也完成了。做完后，我迫不及待想把风筝放起来，就立刻跑到楼下。

　　看着在天上自由翱翔的小狗风筝，心里就有一种突如其来的自豪感。真是，只有通过自己双手创造出来的东西，才会让自己感到宝贵。

　　做风筝的乐趣

　　朝阳区劲松第三小学六年级 孙郑洋

　　风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉时期，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸制作风筝，称作纸鸢。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外运动。

　　世界风筝之都是山东潍坊，派系分为传统民间派、传统艺匠派、现代创新派。风筝的种类有软翅、硬翅、龙型、板子、立体、运动、桶形和自由类。

　　在六年级上半学期，我就接触到了风筝这门民间艺术，令我印象最深刻的是做八卦风筝。

　　那节课，老师先给我们讲了八卦知识。每一卦代表不同的事物，乾代表天，坤代表地，巽代表风，震代表雷，坎代表水，离代表火，艮代表山，兑代表泽。

　　我们先做了骨架，用八根木棍做成两个差不多大的正方形，再把两个正方形拼在一起，两个木棍的交叉处拼成“十”字，用线缠紧，做完两个正方形，把他们拼到一起，上面正方形的角放在下面正方形两个角的交叉处，下面正方形摆成菱形，上面就摆成正方形，再次用线缠紧。就这样骨架就做好了。

　　然后开始做扇面。剪出八个三角形，每个三角形上面画不同的卦，正北是坤卦，东北是震卦，正东是离卦，东南是兑卦，正南是乾卦，西南是巽卦，正西是坎卦，西北是艮卦。

　　画完扇面以后，把三角贴到两个正方形交叉出来的三角处，贴好以后八卦风筝就这么做好了。

　　这次做八卦风筝的过程令我无比难忘，也使我对八卦和风筝有了进一步的了解，风筝是中国传统工艺，希望我以后可以做更多的风筝，了解到更多关于风筝和其他方面的知识。

　　最早的飞行器

　　朝阳区劲松第三小六年级 郭展

　　风筝是中国乃至世界最早的飞行器，是由中国人发明的，流传至今，已经有2000多年的历史。风筝，不仅仅代表了炎黄子孙的智慧与创作的结晶，更代表了整个华夏民族优良传统和精神动力。

　　升入六年级后，学校请来了风筝老师教我们做风筝，刚接触风筝时，我就被这些形态各异、五颜六色的风筝所吸引了，并深深地喜欢上了这种传统艺术。

　　在做风筝的过程中，老师还告诉我们世界一致公认中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢、纸鹞等。最早的风筝是以木材为主制造的，称为木鸢。他可以载人载物，飞跃险峻山川，弥补车马船的不足。

　　风筝还可以运用在军事上，成为空中侦察敌情的“尖端武器”。相传春秋时，公输盘就用它从空中侦察过宋国的城防情况。后来以纸代木，逐渐成为人们娱乐的玩具。五代时，人们还在纸鸢上系上竹哨，发出筝一样的鸣声，所以叫做“风筝”。

　　风筝真正的起源，现在已经没有办法证明。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念逝去的亲友，所以在清明鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。

　　风筝大约在八世纪时传播到世界各地。一般而言，由于亚洲地区盛产竹材，适合各种自由曲线的结构设计，并且与神话传说相结合，所以风筝的造型千变万化，而且富有个人色彩；而西方国家因为缺少竹材而已玻纤或碳纤为材料，在风筝造型及色彩上力求鲜明、简洁，多以单纯的色块来表现。

　　风筝不仅让我对传统文化有了了解和喜爱，还让我知道了很多有关于风筝的历史，增长了我的知识，我希望今后能学到更多手艺，把他送给我的亲朋好友，传承我们的中华文明。

　　让风筝飞上蓝天

　　朝阳区劲松第三小学六年级 任芸菲

　　风筝，在我国有两千多年的历史，它是由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期。风筝又叫“纸鸢”“风鸢”“木鸢”，在我国古代的军事上有很大用处，韩信曾用风筝来传信，清代诗人高鼎在《村居》一诗中写到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”可见古代孩童对风筝也很喜爱。

　　如今，风筝更是成为中国的非遗项目，在学校的非遗课中，我学会制作风筝。首先，要画好风筝面，画什么图案都可以，比如在新年狗年之前的那节课，我们画的风筝面就是一只可爱的小狗。

　　接着，做与所画的风筝面相似形状的竹骨架，再用线把骨架和风筝面缝在一起。为了更好的固定它们，可以先用胶粘上。但注意，要一次性对准才行，不然会把风筝面弄脏。

　　最后，用针围着骨架缝个十字，再留出一段长线头。在线头上打一个活结，留出一个小圆洞，再把线轴绑在上边就可以了。

　　去年，我尝试过到野外去放风筝，但那些风筝最后都成为了“失踪人口”。今年春天，我一定会把我的风筝改造得更结实，让风筝飞上蓝天。（朝阳报）