善用大思政课：从课堂走向广阔天地

　　“生而为人，谁不畏苦难？我们承受万般苦难，只为换来祖国独立、后代太平……”2026年6月，在怀柔区“青少年党史学习月”启动仪式上，老红军梁岐的AI影像与少先队员代表展开了一场跨越时空的对话。台下师生循着老人的讲述重温长征路，聆听抗战史。“我辈少年定当铭记苦难、赓续血脉，接好时代接力棒！”少先队员的铿锵誓言，引来全场热烈掌声。

　　这场直抵心灵的对话，是怀柔区善用“大思政课”的生动缩影。作为北京市大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区，怀柔区牢记习近平总书记“‘大思政课’我们要善用之”的殷殷嘱托，依托科学城、影都、会都等区域资源，组建区级思政资源库，搭建“科学思政”“艺术思政”等平台。通过常态化联合教研、集体备课，该区逐步培育出“科学思政、艺术思政、国际交往思政、长城思政、红色思政、生态思政”六大特色思政品牌，推动思政教育与区域资源、学校课程、学生实践深度融合，构建起全学段贯通、全场域覆盖的思政育人新格局。

　　以美润心，艺术活化思政课堂

　　美育是审美教育、情操教育，更是心灵教育。如何避免校园艺术活动停留在展示层面，更好地发挥育人功能？怀柔区积极探索，将艺术实践与思政教育深度融合，让美育成为滋养学生家国情怀与青春担当的沃土。

　　北京一零一中怀柔科学城学校：让艺术活动超越舞台展示

　　该校以纪念“一二·九”合唱艺术节和施光南艺术节两项品牌活动为抓手，把艺术实践与思政教育紧密融合，让学生在参与体验中感受家国情怀、集体责任与青春担当。

　　每年秋天，学校面向全体学生举办纪念“一二·九”合唱艺术节，每名学生都有登台参与的机会。排练中，音乐教师打磨演唱细节，思政教师结合曲目讲述红色历史、时代精神和家国情怀。一次次排练，让红歌背后的历史与精神逐渐变得可感可知。“我在反复弹奏《保卫黄河》的过程中，读懂了那段艰苦的革命岁月。每当学习遇到困难，红歌中蕴含的坚韧力量总能鼓励我勇往直前。”担任合唱伴奏的学生肖宇轩说。其家长也欣喜地发现：“合唱排练不光没有耽误孩子的学业，反而磨炼了他的意志，让他学会了高效管理时间，学习的主动性和自觉性都提高了。”

　　阳春三月，施光南艺术节如期举行，声乐、器乐、舞蹈、曲艺、朗诵等项目轮番登台。学校还组织专场展演、作品评比、美育分享会，为更多学生提供参与和交流的机会。“主持艺术节锻炼了我的表达能力和协作能力，更难得的是，每一次展演都是一堂鲜活的思政课，让爱国主义教育、集体主义教育通过看得见、摸得着的体验走进我们心里。”一名参与主持的学生说。艺术活动由此超越舞台展示，成为学生理解历史、认识责任、表达自我的成长载体。

　　　　以史铸魂，红色教育入脑入心

　　怀柔红色文化底蕴深厚，平北抗战遗迹与革命故事是思政教育的鲜活教材。面对同源资源，区内学校立足学段特征与校情实际，探索出差异化育人路径：从情感启蒙、日常浸润，到实践深化，一条螺旋上升的红色育人链条清晰可见。

　　怀柔区第五小学：让历史“开口说话”

　　红色启蒙贵在贴合儿童认知规律，忌生硬灌输。怀柔区第五小学以党团队三级联动为纽带，构建起全链条育人机制：党员教师领衔开发红色思政课程，一对一结对指导少先队中队；青年教师依托团支部深耕红色主题教研；少先队则通过主题队会、入队仪式等沉浸式活动，让红色基因在实践中萌芽。“我们遵循孩子的成长节奏，分阶段推进启蒙、熏陶与实践，让红色教育自然融入小学六年。”学校党委书记于艳华说。校园内，红色文化长廊、先锋展示墙、主题学习角与广播里的故事、公众号中的推送相互呼应，将红色元素化作学生触手可及、日日可感的成长养分。

　　在怀柔区第五小学举行的区关工委“青少年党史学习月”启动仪式上，长征主题展板勾勒红军征程，学生原创书画与手抄报铺展向党情怀，大屏纪实影像重现烽火岁月，少先队员更与老红军梁岐的AI影像展开跨时空对话。当历史从书本文字化为眼前之景、耳畔之声，沉浸式体验便成为学校红色育人常态化的生动注脚。“学校常组织宣讲、研学和英雄主题班会，让孩子渐渐懂得如今的安稳生活来之不易，心中有了感恩，也立起了向上的志向。”学生雷浩哲的妈妈感慨道。

　　怀柔区第二小学：让红色教育融入日常

　　如果说沉浸式场景拉近了孩子与历史的距离，那么真正让红色基因扎根的，则是日复一日的浸润。怀柔区第二小学学生高佳音曾胆怯内向，如今在红色家书舞台剧中说出“我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上尽忠”时落落大方。家国情怀借角色体验有了具体落点，而这份触动，正源于学校持续不断的日常滋养。“思政是长期浸润的过程，需久久为功。”学校党支部书记张丽娟说。

　　这种浸润，藏在系统的育人设计里：学校深耕“铸心党建”品牌，依托“薪火相承育梦坊”以师带徒、专题研修锻造教师队伍；教师深挖学科红色资源，语文课品读经典、音乐课传唱红歌、美术课创作民族团结主题作品；不同学段各有侧重，低年级开展队前红色启蒙，中年级厚植雷锋精神与民族团结意识，高年级普及国防知识、树立强国理想。此外，学校打造“国旗下读最美中国文”特色品牌活动，借助升旗仪式、班队会、红领巾广播站等载体，开展爱国主义、传统文化、榜样模范等教育，让红色教育如呼吸般融入校园日常。

　　这种浸润，也延伸到校园之外的生活场域。学校组建“七彩梦志愿服务队”，带领学生走进社区开展清洁、垃圾分类、公益宣传等志愿服务；组织清明祭扫、红色研学、社会大课堂等实践活动，并联动航天科研、医疗科普等社会资源，开设航天研学、生命教育等主题课程。“学校的活动丰富多彩，孩子的眼界开阔了，胆量也练出来了，更有责任感了，好习惯还带回了家。”高佳音的妈妈感慨道。 

　　怀柔区第三中学：让思政教育走进广阔天地

　　步入初中，学生认知与思辨能力渐趋成熟，红色教育需从情感体验迈向理解、思考与行动。怀柔区第三中学以课堂、环境、实践、家校“四维协同”构建育人闭环：课堂上，“每节课三分钟红色微素材”引入短故事、家书与短视频，让理论可感；校园里，文化长廊、思政读书角、楷模故事栏织就日常浸润之网；研学中，抗日战争纪念馆、刘仕绥烈士陵园等基地成为行走的课堂；家庭里，亲子共读、事迹分享推动协同育人。四维相互衔接，将红色教育拓展至学生生活的方方面面。

　　这一协同体系，深深扎根于怀柔本土红色沃土。语文课上，《谁是最可爱的人》《红岩》等作品引导学生体悟赤诚与担当；历史与道法课中，民族英雄故事诠释家国情怀；校外研学则依托怀柔第一党支部纪念馆、平北抗战基地、白乙化烈士遗存等资源，让教材知识与脚下土地紧密相连。长期浸润下，变化悄然发生：曾缺乏集体意识的李昕然主动承担班级责任；对历史兴趣不高的汪楚晨成长为校园红色讲解员。“学校的思政不是空洞口号，而是实在的熏陶。”家长李先生感慨，“孩子常和我们分享红色故事、带动全家参与公益，这种价值观的塑造，比成绩更珍贵。”

　　　　以读启智，拓展思政育人空间

　　红色资源带着学生回望历史，阅读则陪着学生走向更远处。在思政育人的版图中，书香是一条不可或缺的路径。怀柔区积极营造全员阅读氛围，引导学生在书香中涵养品格。

　　怀柔区实验小学：让书香成为思政育人底色

　　这所连续七年获评“北京市书香校园”的学校，以思政教育为内核，探索“3YUE+X”特色课程，打造“阅读·飞翔”育人品牌，把红色经典、传统文化和科创科普读物一起送进学生日常。走进校园，图书馆、走廊流动书吧、班级图书角相互衔接，组成三级阅读阵地，智能借阅系统让借还图书更加便捷，课间课后随处可见捧书静读、围坐交流的身影。

　　课堂上，全学科阅读与思政教育相互融合。语文课品读红色经典，学生在文字中感受家国情怀；数理课引入科学家的奋斗故事，引导学生养成求真务实、潜心钻研的态度；科学课围绕大国工程、航天探索展开主题阅读，点燃学生探索未知的好奇心。课堂之外，阅读融入校园日常。每日晨读、午阅、暮诵雷打不动，阅读节暨美文诵读展演、阅读嘉年华、英语文化节贯穿学年，国旗下读书分享、分学段诵读创作让学生从读者变成讲述者。学校还设立了“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”阶梯奖励机制，用《阅读成长陪伴手册》记录每名学生的阅读轨迹，定期评选“书香班级”“书香家庭”，让阅读习惯从校园延伸到家庭，在日常生活中扎下根。

　　围绕价值观教育，学校深耕“红心工程”，推出“童年愉悦，践行社会主义核心价值观暨一月一话题”主题活动，引导学生在理解概念、辨析情境、分享典故、书写宣言中，将价值认知转化为日常行动。“长期阅读不仅锻炼了我的表达能力，更让我在文字中学会了思考与沉淀。”一名学生说。一位一年级学生家长也表示：“分数代表不了一生，品行才是立身之本。学校搭建了多样的成长平台，孩子愿意参与，我们自然全力支持。”站在“十五五”教育高质量发展的新起点，怀柔区将始终坚持立德树人根本任务，持续深化大中小学思政一体化建设。通过健全党团队育人链条、深耕“一学区一品牌”、统筹中国科学院大学与北京电影学院等高校资源，该区正全力打造全域实践育人矩阵，并依托《怀柔科学思政课例集》《怀柔艺术思政活动指南》《怀柔区心理健康教育课例集》三大区本核心资源，不断夯实“怀柔模式”的实践根基。

　　这一探索的价值，不仅在于形成了可复制的课程与案例，更在于它正深刻回答着一个时代命题：如何让红色基因真正走进青少年的内心世界，汇聚成建设教育强国的磅礴力量。这份生动的答卷，写在书声琅琅的课堂里，写在知行合一的研学路上，也写在一代又一代青少年向阳而生的成长足迹里。