一个温暖的午后，记者在北京延庆区八里庄中心小学见到了四年级语文教师王小苹。王小苹执教28年，一直作为优秀骨干教师站在三尺讲台上，辛勤耕耘，用心呵护培养祖国的未来。2015年9月，借着“十二五”城乡学校骨干教师交流的契机，她来到八里庄中心小学，担任该校四年级语文教师。

　　记者初见王小苹时，她正在组织孩子们一起观看有关楹联知识的教学视频。“这是延庆一小的课堂资源。”王小苹看着孩子们聚精会神地学习，悄声对记者说，“内容比较难，但是孩子们学习特别认真。”

　　作为语文教师，王小苹一直思考和践行怎样培养学生学语文的兴趣，努力让学生爱上语文课。“在一小的时候，我布置的许多趣味性作业，孩子们都特别喜欢。现在，我把这种做法也带过来了。”记者随王老师走进办公室，她拿出一幅画着蟋蟀、配有一首小诗的小报，侃侃而谈：“这是学《蟋蟀的住宅》时，我布置的作业。”画上的蟋蟀栩栩如生，一点也不像出自十岁孩子之手。“这些作业贴近孩子们的生活，他们可以很好地完成学习任务。” 王小苹说。

　　想起自己在延庆一小教学的日子，王小苹感慨颇多：“我在一小的时候带的是一、二年级的学生。孩子小，不适应上学这种一直坐在椅子上听老师讲课的环境，上课容易走神，甚至还有听着课就下座位的情况。”说到这儿，王小苹笑了起来：“2013年的时候，我带过一个小男孩儿，特别聪明，但是特别好动，有一次甚至跑到讲台上，跟在数学宗老师后面到处走，宗老师下课还跟我说‘我在你们班多了个小助教’。”这句话让王老师灵机一动：为何不让孩子的问题成为他学习的动力呢？于是在课堂上，她便真的让这个小男孩儿当起了她的小“助教”。“上课的时候，我讲几分钟的课，就让他到讲台上，把我刚刚讲的给同学再讲一遍，他自己特有成就感，开始认真听讲了。”经过引导，小男孩儿上课乱动的毛病也改了不少。“改掉他坏毛病的同时，也培养了他的责任感，这对他的将来也有好处。”王小苹说。

　　这时，门外传来一声稚嫩的“报告”，一个小姑娘走进办公室，汇报班里的情况。王小苹叮嘱了几句，小姑娘便向老师和记者道了再见，蹦蹦跳跳地跑了出去。小姑娘走后，王小苹小声地告诉记者，这个小学生的爸爸患病常年卧床，全家靠着妈妈打工生活。“我作为班主任，除了关注她的学习，在生活上也尽可能地给予她更多的关爱，让孩子家长放心。”王小苹说，“从2010年开始，八里庄中心小学接收了很多外来务工人员的随迁子女，大多数孩子家境一般。孩子们都很懂事，但是自尊心也很强。”为了帮助孩子们，王小苹想出了一个法子：她自费买了一些书本、文具，作为奖品发给学生们。从课上认真思考、积极举手回答问题、课后认真完成作业，到拾金不昧、热心帮助别人……这些都是孩子们获奖的理由。“这样既能在生活上帮助孩子们，又维护了他们的自尊心，同时还能让他们在各方面都做得更好。”王小苹笑着说。

　　王小苹的“十二五”经历了城乡教师交流，让优秀的师资进入乡村、进入山区；她的“十二五”经历了延庆一小拉手清华附小、和平里一小，用更多先进的教育理念和方法提升延庆一小的教学水平；她的“十二五”还经历了我区教育教学质量里程碑式的进步，学生的文化课成绩、道德修养和身体素质都得到了显著提高，家长对教育满意度连续在全市排名第一……这些都让王小苹看到了延庆教育的蒸蒸日上，也让她信心满满地为延庆教育的美好明天贡献自己的力量。

　　记者手记：“十二五”期间，我区实施了城乡一体化建设、名校办分校和高校辅助中学发展等项目；全区高考成绩位于郊区前列，中考成绩不断提高；注重学生体育艺术“2+1”项目的培养，中小学生体质健康合格率高于90%；2012年再次被教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县；科研论文获得县级以上一、二、三等奖11138篇；开设校本培训课程共1533门，累计近3万课时；实施城乡教师交流，城区学校共派出交流教师265人,义务教育阶段学校骨干教师覆盖率由56.1%提高到100%。（延庆报）