1月23日，北京市政协十三届一次会议召开第一次联组会，市政协委员李建丽和王绯玲对学前教育相关问题提出了建议。对此，蔡奇回应道，“好入园、入好园，一直是北京教育领域的硬骨头，特别是到了‘二孩时代’，需求更加突出。”

　　这块硬骨头究竟有多难啃呢？据其介绍，教育部门算过账，到2020年全市适龄儿童约有45万人，外来常住适龄儿童约有20万人，以目前的入园率将出现18万以上的学前学位缺口。另一方面，整体办园水平还不够高，不少幼儿园办园规范化水平有待提升，幼儿专业教师缺口1.4万人。

　　“好入园，入好园”两个硬骨头就横在北京学前教育面前，北京市政府将如何解决呢？蔡奇介绍，北京正在实行几个“一批”。政府新办一批幼儿园；发动社会机构和有条件的单位办一批，每增加一个学位将补贴1万元；此外，规范一批未经过审批的幼儿园。鼓励多元办园，增加数量、增加学位、合理布局。蔡奇说，要注重学前教育的内涵发展，保证幼师队伍稳定，加强培训，提高素质和待遇。据悉，市政府已经连续实施两期学前教育行动计划，增加17万个学位。2018年《北京市第三期学前教育行动计划》，预计增加3万个左右的学前教育学位。

　　解决“入园难”的问题，需要从扩大学前教育学位入手。政府新办一批公立幼儿园；通过学位补贴的形式，引导社会资源新办一批私立幼儿园；提升私立幼儿园入学门槛，整顿、规范一批未经过审判的幼儿园规范经营。扩大幼儿园规模，增加幼儿园数量，提升幼儿园教学质量，合理布局规划幼儿园网点，都需要政府拿出足够的耐心和智慧，循序渐进，引导社会机构和学前教育资源无缝对接，协助政府部门做好学前幼儿教育工作。

　　解决“好园难入”的问题，需要的是教育资源的优化配置，幼教师资力量的持续投入。对于北京的教育资源而言，相信大家心里都有一杆秤，西城区和东城区的教育资源优势明显，学前教育优秀的老师也有很多。反观其它远郊区县，学前教育资源与城区教育资源相差巨大。一方面需要城区教育资源向远郊区县倾斜，鼓励更多的幼教老师到远郊区县教学，给予她们更多的薪酬奖励；另一方面建立区县之间的轮岗交流机制，城市中心核心区优秀教师要定期到远郊区县交流学习，远郊区县的教师也要定期到核心区学校学习进修，培养留得住，用得上，素质好，业务强的学前教育老师是缩短城乡教育资源的关键。

　　学前教育师资力量不足，急需加快幼教师资的培养；高校有责任和义务，但是眼睛也不能只盯着高校。转变就业观念，改变社会对幼教老师的歧视，提升幼教老师的待遇，留住幼教老师的心，这些更为迫切。提升幼师职业教育，师范院校的毕业生，可以提前到幼儿园社会实践，提高民办幼教岗位津贴，让幼教老师这个岗位成为吸引青年就业的热点选择，这些都需要全社会共同的努力，紧紧依靠政府部门的投入是远远不够的。（野草）