学生在国学班里学习书法。图：北京晚报

　　这个寒假，北京市朝阳区平房地区成立了北京儒珍国学院，用丰富的冬令营活动和免费公益项目吸引了大批青少年加入到了学习国学的队伍中来。 

　　据智耘弘善社会工作事务所主任马月琴介绍，儒珍国学院的前期雏形是“儒珍书院青少年国学教育项目”。2013年8月，朝阳区智耘弘善社会工作事务所与朝阳区平房地区政府联合在平房地区开启青少年国学复兴行动，形成了国学大讲堂、传统节日联欢会、寒暑假国学冬夏令营等品牌活动，免费服务以朝阳区平房地区为主，辐射朝阳区、海淀区、通州区3个区县13个街乡30余个社区的流动儿童及困难青少年。

　　经过一年半的铺垫和积累，寒假班已经取得了初步成绩，不仅取得了家长的信任也激发了孩子们学习国学的热情。现在，越来越多的孩子报名参加国学班组织的活动，有的家长甚至愿意出资帮助国学班举办更多的体验活动。 马主任说：“事务所成立北京儒珍国学院是为了更好地弘扬中国优秀传统文化，此次聘请了北京师范大学、中国传媒大学等十余名高校专家组成讲师团，为青少年提供免费的专业的指导与支持。” 

　　今年8岁的万宇，从国学班创立之初就一直参与活动。“在国学班学到了好多礼仪，也交到了很多新朋友”,小万宇说。

　　不仅在国学班，小万宇在课余时间还和爸爸学习围棋。虽然刚开始不了解围棋，但在学习之后，下围棋已经成为小万宇的兴趣爱好之一了。小万宇告诉记者，下一步打算考围棋五级，而未来的梦想是达到最高的级别。 

　　万宇的爸爸十分注重对孩子的国学教育。在万宇家，周五被定为家庭红色教育日，每周五都会放一部爱国影片。他认为从小培养孩子的国学情操不仅能够让孩子养成良好的学习习惯，更能增强孩子的爱国情怀。 

　　虽然现在才上二年级，但是万宇已经认识很多字，这主要得益于他学习弟子规、三字经等国学知识。虽然毛笔拿得还不是很标准，但万宇很喜欢在国学班练习毛笔字。老师每天会对学生的表现打分，表现好的话会得到一个笑脸，攒够15个笑脸会得到一个小奖品。这一周万宇已经拿到了十个笑脸。

　　女孩小小的妈妈是社区工作者，爸爸是一名环卫工人。来接她的妈妈告诉记者，小小在这里不仅学到了很多课本上没有的知识，而且还在轻松愉快的环境下学会了表达自己，变得更开朗了。

　　为了陶冶小小的国学情操，小小的家长还给小小报了琵琶班，现在的小小琵琶已经过了四级。小小很骄傲地告诉记者：“刚开始我也不知道为什么要学，可是后来我考过了琵琶考试，我觉得我喜欢上了琵琶。现在小朋友们都可爱听我弹琵琶了。”小小的家长表示，“如果说业余班是训练她的一项技能的话，那么这里才是在培养她的国学情操的地方，和小朋友们亦玩亦学，国学不再是无法触及的空中楼阁。” 

　　田田也是一名二年级小学生，她爸爸告诉记者：“上国学班对田田的影响很大，以前她很少在同学们面前讲话，假期和小朋友们在一起，她的表现让我们家长都特别惊喜。”

　　从《三字经》《百家姓》到《论语》《弟子规》等，社工通过让小孩根据自己的喜好，选择一个自己喜欢的故事与大家分享，从而引导小朋友提升求知欲，在爱上读书的同时学会与人分享。

　　在国美社区的国学寒假班中，共有五位老师负责课程教授。在这些老师当中，既有专门研究国学的“科班”研究生，也有社工专业出身的国学爱好者。担任儒珍国学院项目总监的杨兴兴，毕业于中国人民大学国学院中国古代史研究生专业。对于针对儿童的国学教育，她认为，“国学班授课不能像学校的课堂一样严肃，要在充分调动孩子们积极性的前提下寓教于乐，让孩子们在比较轻松的环境和氛围中感受国学。”而且在实际授课当中，她也有很多奇思妙想。比如给爱捣蛋的孩子们安排一些职务，培养他们责任感。 

　　杨兴兴表示，近年来，越来越多的国学启蒙教育开始被家长和社会重视。走进国学，重温经典，加强中华传统文化教育，对青少年学生增强民族自信和培养良好行为习惯具有积极作用。作为国学专业毕业生，理应有弘扬传统文化的道义自觉和责任担当。“下一步，我们将采取课堂讲授、社会宣传、参观学习、交流展示、文艺演出、主题实践等多种方式，让传统文化走近青少年，让国学经典滋养青少年，促进优秀传统文化在青少年中的传承创新，感染和带动更多人凝聚在传统文化的道德磁场中，向社会输送道德正能量，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。”面对未来，杨兴兴充满信心。 

　　对于儒珍国学院这种推广国学的方式，圆明园游客服务中心主任，儒珍国学院讲师团专家解秀清给出了她的看法，她认为：“国学的学习应该是不能拘泥于任何一种形式的，无论在学校还是国学班都各有所长，在学校有它的稳定性、长期性、广泛性和连续性的特点，在国学班则有短效性、速成性、集中性和专一性的特点。其实它是我们民族文化精髓，不应该仅仅局限在这两方面，更应该广泛整个社会各个领域及我们的家庭中。国学教育不仅是孩子们要学，青少年要学，我们作为一个炎黄子孙都要学，不仅要学，我们每一个人都有责任和义务把它很好地传承和发展下去。达到国学教育的普遍性，成为常态化教育。”（中国青年网）