木版年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式，有着一千多年的历史，多采用拓印的制作技艺，具有极高的文化价值和艺术价值。

　　寒假期间，北京第二外国语学院附属中学开展了“弘扬传统文化、涵养家国情怀”为主题的冬令营活动，小工匠们跟着非遗大师体验了制作木版年画的全过程，制作了狗年年画、门童娃娃等作品，近距离感受了中华传统文化的无限魅力。

　　拓印的魅力

　　北京第二外国语学院附属中学初一（4）班 黄梦兰

　　今年寒假，格外的迷人，学校开展丰富多彩、五彩缤纷的课外社团活动，我参加的是“年画拓印”社团，体验了拓印的这一传统手工艺的魅力。

　　拓印是指使用实物作为摹本，采用拓的技法制作的图案或图形。我们所临摹的内容是“年画”，“年画”是中国画的一种，始于古代的“门神画”，汉族民间艺术之一，也是常见的民间工艺品之一。“年画”是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大多用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，所以故名。传统民间年画都多用于木板拓印制作，也正好符合学校弘扬中国传统文化的主题。

　　我们见到了教我们拓印的老师，当老师进入教室时，我感觉整个教室充满了一种特殊的味道！那就是喜庆的味道！老师给我们看了她之前雕刻的模板，并告诉我们什么是拓画，什么又是年画，然后告诉我们在临摹图案的一些技巧，和工具的使用，让我们受益匪浅，随后就让我们上手体验。

　　有一个让我印象最深的是，在我们第二次上课的时候，那次课我们临摹的是福娃，我按照老师画的成品来手绘我的作品，当我画完红色的时候，正准备画蓝色的时候，蓝色的颜料被同学们用完了，我就跟老师说：“老师，您还有蓝色的颜料吗？”老师慈祥地跟我说：“蓝色的颜料是没有了，但是，不一定非得用蓝色的是不是？你可以自由发挥，自己想象，那样，效果不会是更好吗？”我连忙点头，之后我的作品被老师夸赞。

　　在老师那里，我知道了什么是拓画，什么是年画。还知道了我们应该珍惜这些传统文化，不应该丢掉。在学习年画拓印的三天里，我知道了很多以前不知道的知识。这些美好的记忆，让我难忘！

　　让更多人了解木版年画

　　北京第二外国语学院附属中学初一（1）班 杨晨坤

　　木版年画是第二批列入国家级非物质文化遗产的艺术品，是中国历史悠久的传统的民间艺术形式，有着近一千年的历史。

　　木版年画的步骤看似简单其实是很复杂，虽然工具只有三样物品，但每样物品都是非常的重要：拓板是由三年以上的梨木制作而成的，其工艺如果不到一定的程度就会毁掉一块梨木板；宣纸都是微微湿润的；而墨则是由老师亲自带过看来的。

　　在第一天的时候，老师教我们用一块板来印出一只栩栩如生的小狗。老师拿出了她准备好的拓板，把拓板放置在桌上，又拿出宣纸与黑、红两种墨。老师先将黑、红两种墨用刷子刷在拓板的指定位置，然后将宣纸整整齐齐铺在拓板上，再用用马尾做的板刷，按下去，前后印刷，将墨水印在宣纸上，一只活生生的小狗就出来了。老师给我们演示了一遍，随后我们在老师的指导下开始了第一次的拓印，我们印出来的小狗每个都活灵活现，上下的梅花也是惟妙惟肖。

　　可是到了第二天，我们的信心就没有那么足了，“颜色不对”“画错了”这都是我们出现的问题。老师让我们将印好的画用毛笔上色。虽然中间出现问题，但是出了作品后我们的心里还是欢喜的。第三天，也是我出成品的一天，老师教我最梦寐以求的套印。其实步骤很简单，只是在第一天的基础上，再将画印刷上红、黄、蓝三种颜色的墨。但实际上没有一定的功底，是很难完成一副完美无瑕的作品。

　　通过这三天的冬令营活动，不仅让我更深刻地了解了木版年画，还让我了解到了中国传统文化的博大精深，优秀的传统文化不单属于这个民族，它更属于这个世界。作为一名中学生，我想为弘扬传统文化而贡献一份微薄之力，让更多人了解木版年画。

　　学木版年画 品传统文化

　　北京第二外国语学院附属中学初一（2）班 魏雨萱

　　今年寒假，学校组织初一全体学生参加冬令营。每个同学都兴致勃勃，大家争着报自己喜欢的活动。我选来选去，木版年画吸引了我。虽然对于它我还不是很熟悉，但我对它却饶有兴趣。因为以前从未接触过，所以木版年画在我的脑海里一片空白。

　　于是我打算上网去搜索一下关于木版年画的知识。大概了解之后，我更加喜欢这项活动。并知道木版年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式。有着1000多年的历史，到了清代中晚期，民间年画达到了鼎盛阶段。

　　我期待已久的木版年画，终于开始了。我专心致志听老师讲解，似乎想知道所有关于木版年画的事情。我了解到木版年画的用途很广，比如说：古代的灯罩、床、屏风、柜子等各种家具及工艺品。它既是一种艺术形式，也是中华传统文化组成的一部分。介绍完毕后，老师开始教我们如何制作木版年画，亲身体验木版年画的魅力。

　　木版年画的板子是梨木做的，要先将梨木晒三年后把梨木打磨光滑。可惜由于时间不够，所以老师给我们带来了已经雕刻好的梨木。教木版年画的老师说他当徒弟的时候刻了一块板，他的师傅看了一下说好，刻出来时不告诉哪不好，印完之后才会告诉哪里不好，老师还说他的师傅做家具一块木头也不会浪费。

　　我第一次印的是一只狗，竹子还有花到我的时候我很紧张，小心翼翼地印，就怕给弄破了。要拿起来的时候，我又开心又紧张，生怕我没有印好，幸好拿起来印的还不错。我突然觉得这个很有意思，很好玩。一回生，二回熟，第二次我更加有信心了，印的比第一次漂亮，栩栩如生，跃然纸上。老师说我搭配的颜色很好看，我也对自己的作品感到骄傲。我的作品是以黄色，绿色，蓝色，红色这几种颜色来画的，把它搭配的更好，红色用的最多，因为是中国传统的颜色。色彩分明，颜色靓丽。相对于套印，这个就简单多了，因为我们的低估，没有人成功作出，这并非是几天就能学会的，看来还真是慢工出细活儿呀！

　　希望学校能在下个冬令营再次举行这种活动，把中国传统文化发扬光大。让我们新一代也了解到博大精深的中国传统文化！

　　在创新中传承传统

　　北京第二外国语学院附属中学初一（2）班 张子涵

　　木版年画是我们学校的冬令营活动的一项，因为木版年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式，有着一千多年的历史。

　　在第一节课的时候，老师告诉我们刚才的“木板年画”写错了，应该是“木版年画”，之后又告诉我们年画的历史，又和我们说年画有三种，有单色印刷，单色手绘，还有多色套印，我们先做的就是“单色印刷”，我们先把材料拿出来，有一块梨木的板子，还一个类似于笤帚的东西，我问老师这是什么，老师说是“趟子”，是一趟两趟的趟，因为要来回地烫几下，取一个谐音吧！之后我们知道了制作一张年画需要最少三年，我们由于时间问题没有来得及刻板，我们用刷子蘸了几下开始涂色老师告诉我们刷子要立着涂。

　　除了年画的制作技巧外，老师还讲解了许多与年画相关的知识，让我了解了木版年画在农耕时期的民俗基础已经消亡，人们已经不再张贴年画，木版年画已经从实用的年画变为收藏的年画。同时，现代人的审美倾向也在发生变化，如果木版年画不能应世而变，不能适应当今时代和市场需求，就会逐渐萎缩、弱化甚至消亡，最后变成博物馆里的标本。

　　在一次次的制作与学习过程中，我感受到了劳动人民的智慧。我喜欢木版年画，更喜欢我们中国优秀的传统文化。同时也认识到要与时俱进，在创新中传承传统木版年画。

　　代代相传

　　北京第二外国语学院附属中学 王雨菡

　　木版年画有着一千多年的悠久历史，是我国的传统民间艺术形式，今年冬季，我校开展了冬令营活动，在众多有趣的课程中，我选择了木版年画。

　　第一节课时，老师和蔼可亲地带领着我们来到了上课地点，坐好后，老师笑咪咪地告诉我们“木版年画”的“版”被打印成了“板”，应该是版木的版。随后又给我们介绍道：“年画中”门神的历史最为悠久，其中最有代表性的是神荼，郁垒……我渐渐沉浸在老师的介绍当中。“木版年画分为三种：单色印刷、手绘和多色套印，今天我们先体验一下单色印刷。

　　我们开始制作木版年画，在老师的指导下，我们准备了工具：颜料、毛笔、刷子、宣纸、趟子以及刻板。板上是一只红鼻子的小狗，小狗的上面是红梅花，下面是红色的竹子。老师把刷子染上黑墨水后，开始在狗的身上刷，小心翼翼避开了红色的鼻子，“这个鼻子千万别刷上红色！注意墨不要太多！”老师一边告诉我们，一边放下黑色刷子，拿起红色刷子：“这是要刷在梅花、竹子以及鼻子上的。”刷完后，老师把宣纸小心翼翼地盖在了刻板上，接着拿趟子上下拓了几下。“好了，完成！”把纸拿起来后，老师展示给我们看：哇，好好看好可爱！我内心暗自赞叹，迫不及待也想制作出一张。

　　在许多同学制作完后，终于轮到我了，我紧张地坐在椅子上，按步骤制作着，完成后，老师垮了一句：“真不错！”我不好意思地挠了挠头。

　　接下来的两天，我们又分别体验了手绘与多色套印，看着自己的作品，我满意地笑了笑。木版年画是我国特有的，所谓民族的就是世界的，就连外国人都收藏中国的木版年画。而收藏的数量、珍品度是国人所不及的，面对国家的传统的艺术，少数国人倒是不珍惜。只希望木版年画能一代一代相传下去，不要遗失。（朝阳报）