从1993年任教到现在，郑丹娜用一颗执着的心，坚持每天都与班级每一个学生写“悄悄话”，二十几年500多万字的悄悄话，她成为了一个能够读懂童心的老师，成了学生的“妈妈老师”。

　　1993年，师范毕业的郑丹娜在垂杨柳中心小学成了一名语文老师，第二年担任班主任。刚参加工作的她，认为只要把学生“盯紧了、看住了”，学生成绩和常规考核都会没问题。一段时间下来，果如她所料，她带的班级无论是学习还是纪律，在学校都名列前茅。但久了，郑丹娜发现，要想真正走进孩子的内心世界，并不是一件容易的事。于是，她决定改变教学和管理方法，用爱打动学生，做他们的朋友。

　　1998年，接手第二批学生时，她为每名学生准备了一个名叫“悄悄话”的小本子，让孩子们把心里的小秘密、生活的小烦恼、对老师的小意见等成长的苦恼写在本子上，她来一一回复。

　　“老师，妈妈得了癌症，疼起来的时候直抓头发，我心里很难受……”班上的一个孩子在“悄悄话”里说道。郑丹娜看到后，心里久久不能平静，她买了水果和营养品去探望孩子的妈妈。由于疾病的原因，孩子的妈妈无法说话，只能紧紧拉着老师的手，眼泪止不住地流。郑丹娜忍着眼泪，贴心地说：“你的孩子就是我的孩子。”

　　从那以后，郑丹娜就把这个孩子当成自己的孩子。孩子生病了，她冒雨到家中探望；孩子升学了，她特意赶到新学校，向学校介绍他家的情况；孩子妈妈去世后，她第一时间赶去安慰孩子……孩子毕业多年后，郑丹娜仍然会定期到孩子家去探望。

　　一届届学生来了又去，郑丹娜的“悄悄话”仍在坚持。20多年来，师生之间的对话写满了500多万字，相当于十来部长篇小说的文字量。

　　不止和孩子有“悄悄话”，家长也有。一天的工作结束后，郑丹娜会主动跟学生家长联系，跟家长汇报孩子的进步与成长、劝慰望子成龙的父母、提供解决问题的策略，慢慢地，家长们也都愿意将心里的悄悄话说给她听。

　　2007年，这些珍贵的“悄悄话”汇编成《中国孩子成功教育法则》一书，在全国公开发行，受到了老师、孩子、家长们的喜爱。

　　在“悄悄话”中，她总结出了“全接纳慢引导”的教育理念，接纳全部的孩子、接纳孩子全部的感受，在全接纳的基础上，还要“慢引导”，允许孩子犯错误，再通过老师慢慢引导，帮助孩子改正错误。

　　2008年，“郑丹娜班主任工作室”成立，她带领老师从学科教学和学生德育两方面进行研究，并培养出一批北京市紫禁杯特等奖、一等奖班主任，学校也形成了一支优秀的班主任梯队，一批青年教师用“悄悄话”“漂流日记”等关注着学生的心灵成长。（朝阳报）