这几天，支付宝开始各种晒账单，而对大多数家长来说，教育培训绝对是花钱的“大头儿”。杨女士的儿子上的辅导班每小时80元，报了三科，一周上两次课，花费近千元，“一个月辅导班的学费比我收入还高。”而甄女士的孩子只上了一个辅导班，一年就花了上万元。（1月19日大河网）

　　在应试教育机制的大背景下，中小学一味追求分数的教育在变形异化，让家长和孩子都没有了方向。不管是平时周六日，还是寒暑假期，家长为孩子找辅导班而纠结，教育培训机构抢生源做广告的大战，已成为近年来假期中的一种常态。我们看到的是，在“补”与“不补”之间，无论是“选”还是“不选”，最终受伤的都是学生本身。孩子除了要完成学校老师布置的作业外，还要应付课外辅导班上课学习和作业，让诸多孩子的学习生活变得苦不堪言。孩子们在院内互相追逐打闹的时间被大堆家庭作业给绑架了，本属于孩子童年玩的天性已经荡然无存。

　　当前，我国的教育模式仍是以应试教育为主导，以分数作为招生录取的主要依据，学生学习不好，成绩上不去，再加上父母不是当官的，也没有当成大老板，几乎没有优质学校可进。这种人为地制造教育发展不均衡，以及家长望子成龙、盼女成凤心态方兴未艾，势必会造成诸多家境普通的家庭，为了孩子在中小学能进一所好学校，只要有提高1分的机会与可能，宁愿自己不吃不喝，更不问孩子愿不愿意，都要打破头皮争着抢着送孩子去参加课外辅导班。由此，家长一年花上一万多甚至是五万、十万给孩子报辅导班，也舍得勒紧腰带拿出来。这种畸形的教育现象，既有家长不得矣而为之，也有教育培训机构与学校教育的利益链条在从中做崇，但不可否认的是，这与国家实施应试教育机制及教育发展不均衡有着诸多难以切割的联系。

　　话又说回来，目前市面上的课外辅导班，多半是提前教授课堂上学习的内容，或是教育孩子一些解题的技巧，或者是培养学生一些固化的解题思路，这种教育模式是格式化、机械化的，孩子们参加了此类辅导班，表面上看似乎是比别人先学半步，实际上却是十分有害的模式，一方面是一些老师昧着良心赚取辅导班外块而在课堂上不好好教学，另一方面是培训机构铺天盖地影响了中小学正常的教育教学。周末和寒暑假本来是调适学生身心的休息假期，却被硬生生地被父母异化为更加忙碌的“第三课堂”，孩子的疲惫自不必说，家长也往往在奔波接送的路途中耗费精力。但这样的代价为交换，最终能达到什么样的效果，唯有孩子最有发言权。

　　实际上，由于各地区经济发展水平不一样，造成我国教育资源差异很大，一些地方把大量的资源集中到少数重点中小学校，结果是所有的学生都想往那儿涌。教育资源的不均衡，必然就成了大家争抢的重点，再加上重点学校单独招录和根据入学考试分数分班，都让培训机构通过举办入学考试辅导班赚够了钱。而按照教育归类来讲，区分重点与非重点学校而产生的弊端，让大家争抢资源；而应试教育的弊端，就是让大家一切都以考试成绩为目标，都去为提高学生分数而人为地给家长和学生增加负担，其结果必然是造成教育成畸形发展，也必然会改变了教育发展的正常轨道。由此，在应试教育占主流的状况尚未彻底改变的背景之下，假期中的各种补习班必然是屡禁不止且愈演愈烈。改变这种现象根本的办法，就是要实现教育均衡发展，彻底改变不科学应试教育机制问题，营造教育公平公正的良好环境，才是从根源上解决课外辅导班现象日益加剧的必由之路。

　　总而言之，要让中小学生辅导班彻底降温，还孩子一个快乐的童年生活，对于国家而言，应当建立健全学生能力水平多元化评价机制，从根本上解决应试教育机制问题，不再唯卷面分数的高低作为评价学生水平和招生录取的依据；对于学校而言，当从清退热衷搞有偿补课的教师入手，注重抓好课堂教育为重点课外实践为辅的教育模式，进一步营造风清气正的教书育人环境；对于家长而言，要着眼孩子的健康成长和全面发展，从思想和观念上破除唯分数论应试教育所带来的冲动。如此多管齐下的久久为功，许能治愈假期辅导班猖獗的社会之病，让孩子在玩的天性中获得快乐感，真正让孩子在玩中真正长大，在玩中享受更多的成长乐趣。（林志干）