据中国之声《新闻纵横》报道，在北京市西城区的文昌胡同深处，一间小小的、不起眼的、甚至杂草丛生，仅仅11.4平米的房产，卖出了530万元人民币的天价，每平米房价达到46万元人民币。卖出如此高价的原因，就因为它是北京最著名的小学之一实验二小的学区房。（3月3日央广网）

　　一些家长为孩子不输在起跑线上，不惜倾其所有购置“天价”但根本不能入住的“学区房”，目的就是给孩子买了进名校的一张“入场券”。实际上，这是家长在孩子教育问题上进行的一场博弈。此次，央广网曝光的530万买个11.4平方米的紧缺学区房，每平米达到46万人民币的房价的确是贵得离谱、贵得吓人。这种苦不堪言的“学区房”买卖行为，一些家长还是愿意挨这一刀。

　　可怜天下父母心。而作为普通的老百姓，又有谁能买得起如此昂贵的“学区房”？但作为当今天的家长，因做点生意手里攒了一点钱，最想的就是给孩子提供一个良好的教育环境，不能让孩子还是过着自己小时候的生活，打肿脸也要给孩子创造一个好的教育条件，进到名校读书就成了第一个选择。一些人在官场找不到人帮忙让孩子进名校的情况下，只能靠着打起教育政策的擦边球而买学区房，以实现给孩子提供良好教育环境的目标。虽然国家正在大力推进教育资源均衡发展方略，但进展的速度仍然较为缓慢，在短期内还是很难形成。由此，大城市中小学名校周边房源必是日趋紧缺，“一平难求”的“学区房”价格可能还会水涨船高，“拼爹”的时代将是愈演愈烈。

　　教育问题是根本问题，事关国家发展大计。全面推进依法治国，必须让孩子都能上起学、上好学，更要让孩子都能接受良好的教育，实现地区教育资源全面共享，名校不能只是富人和官家子弟的摇篮。我们都知道，对孩子的教育，必须投入一定的物质条件，毕竟如今寒门出贵子的现象越来越难了。家庭经济好的孩子，会比贫寒家庭的孩子获得更多的社会资源、人脉关系，这其实已经是一种不平等了。这是社会发展过程中的一种特有现象，不能怪孩子，也不能怪孩子生不逢时。但政府对这样的现象不能熟视无睹，必须下定决心并采取强有力的措施，坚决打消这种教育资源分配的不均的问题，无论是经济条件好的还是差的孩子，都应享受到公平教育带来的实惠。

　　孩子教育问题，并非是有了好的物质基础，就能把孩子教育得好。关键的是要培养起孩子的责任心、进取心，学会尊重社会、孝敬父母、懂得回报，而不能让孩子从小就认为只要上了名校就能改变一切，就能比别人更胜一筹。俗话说，“穷人的孩子早当家”，贫穷也是一种财富，可以让孩子懂得一切的来之不易，可以转化为孩子奋斗的动力，可以让孩子养成勤俭节约的习惯，但穷人家的孩子想要取得成功就要付出更多的努力。而对于富人和官家子弟来说，父母提供了良好的学习环境，有了很好的物质基础做后盾，但也要教育孩子懂得只有努力才能成功的道理，必须通过自己的不懈努力才能实现最后的成功，而不能因为一时上了名校，就与同学互相攀比、歧视穷人，甚至是发生漠视社会、以“我爸是李刚”为荣来对待个人的成长过程。

　　其实，选择天价的“学区房”，是一些父母望子成龙、望女成凤的不得已而为之的选择，是在教育孩子的一种博弈行为。要让这种博弈不能成一些人迫不得已的追求，关键是实现教育资源的公平。笔者认为，对政府而言，应该从“资源平等”的起点促进教育公平。不仅入学机会要均等，还包括了所享受到的教育资源、教育条件和师资水平、身心发展等多种平等的实现。关键是，政府采取积极政策时应注意其程序公正与结果公正。“好学校”为什么能吸引那么的孩子和家长。不外乎它的硬件设施更好，师资力量更强，教出来的学生更优秀。如果教育资源公平问题不解决，以后只能出现越来越严峻的学校和学生的两极分化，特别是在基础教育阶段越是如此。尤其是在孩子入学的门槛上，至少应该把很多有关户籍等准入门槛取消，消除制度歧视，才可能为孩子入学建立一个公平的教育环境。教育资源均衡了，学区房立足的名校资源就被稀释了，根基不稳固了，学区房的高价也就无从谈起。其实，这也是教育公平、社会公平的应有之义。

　　促进教育公平是社会主义教育的本质要求，是人民的新期盼，功在当代，利在千秋，惠及全民。家长把购置“学区房”作为教育孩子的博弈现象，相关部门不能无动于衷，必须把“所有的孩子都能上得起学、上好学”作为实现教育资源公平的奋斗目标，及时对“天价学区房”进行釜底抽薪，实现真正意义的教育资源公平，才能让学区房价格回归正常。（林志干）