走廊拐角，“蜘蛛侠”正和“朱迪”打招呼；教室门口，“爱丽丝”提着裙摆走过，身后还跟着一只“皮卡丘”。近日，位于海淀区的稻香湖学校一年一度的“角色日”如约而至。师生以喜爱的角色亮相，在装扮、创作与互动中分享自己的兴趣，也让文学、漫画与动画里的故事，与校园生活有了新的连接。
小学部的角色日充满了鲜活的想象。“蜘蛛侠”与其他漫威英雄带来冒险的气息，《疯狂动物城》里的“朱迪”、《爱丽丝梦游仙境》中的“爱丽丝”也走进校园，为熟悉的日常添上几分童话色彩。
“我扮演的角色是《第五人格》里的园丁艾玛·伍兹，因为我很喜欢她那种活泼的性格”“我扮演的是《律政俏佳人》里的艾丽·伍兹，这个角色很励志向上，也鼓舞了我”……孩子们的选择各不相同：有的孩子被角色的勇气吸引，有的则是因为某个形象让自己感到亲切、快乐。
从选择服装到准备道具，孩子们需要留意人物特点，思考如何让别人认出自己扮演的是谁。一个标志性的动作、一件亲手准备的小配饰，都可能成为表达的细节。一位老师蹲下身，帮学生调整歪掉的蜘蛛侠面罩，笑着问：“你的蛛丝今天带够了吗？”师生间多了关于故事与想象的交谈。
角色日的乐趣，还延续在一项项创意活动中。角色面具、趣味书签、迷你书与封面设计，让孩子们用颜色、线条和文字呈现心中故事。制作面具，需要抓住角色最鲜明的特征；设计书签，可以留下喜欢的人物或情节；一本亲手折成的迷你书，则为新的想象留出了空间。同样的材料到了不同孩子手中，会变成不同的作品，也让他们有机会发现：自己的想法值得被认真完成。
如果说小学部的角色日是一场童话派对，初高中学生的角色世界则呈现更丰富的阅读兴趣。从《波西·杰克逊》中的波西与安娜贝丝，到《玛蒂尔达》中的小女孩，不同作品中的人物，为角色日带来了各自不同的故事。为了准备这次分享，一些同学捧起书本重新阅读。
扮演一个角色，也提供了重新理解这个角色的机会。除了外貌与服饰，学生也尝试理解角色，解释自己选择的人物角色，在阅读中的与他人分享观点。
教室门饰创作也有了新的表达方式。同学们围绕共同的主题讨论设计，将人物与场景转化为校园里可以驻足观看的作品。图书馆中的角色竞猜、知识问答与情境讨论，则把交流带回故事本身。“角色日一年一度，对故事的好奇却可以留在日常。我们希望通过这样的活动，让孩子们的兴趣被看见，让阅读有更多可以分享的时刻，也让不同年龄、不同喜好的学生，有机会在彼此的讲述中发现新的世界。”学校负责人表示。（海淀报 记者 高玉超）
