据悉，海淀区在非遗教育实践方面取得了显著成绩。目前，已有80所学校成为“海淀区非物质文化遗产传承项目基地”。为了加强校际间非遗教育实践交流，提升教师非遗课程教学水平，提炼海淀区非遗教育成功经验并形成方法体系，进而促进海淀非遗教育持续发展。我区召开“传承非遗化育良才——海淀区学校非遗课程实践研讨展示会”。活动由多位嘉宾及60余位“海淀区中小学非物质文化遗产课程实施研究”群体课题各实验校教师代表参加。
海淀区注重非遗师资培养、交流平台建设，并成功将非遗教育融入学校课程体系。全区有45所学校加入了海淀区非遗课程实施研究项目，承担了48个子课题的研究任务。各课题校就非遗的陶艺课程、风筝课程、景泰蓝课程等的建设与实施开展了深入且扎实的研究工作，通过传递非遗知识、培训非遗技艺、开展非遗实践活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力，发展了学生的文化素养，提升了学生的道德水平。学生通过非遗实践充分感受到了中华文化的魅力，热爱文化并树立了文化自信。
目前，在海淀教科院群体课题研究工作的影响和推动下，海淀区所有的中小学，全部引入了非遗教育。进入学校的非遗项目有130项，其中包含7项国家级非遗项目和30项北京市级非遗项目。海淀区非遗教育惠及师生近百万人次，惠及师生人次及活动质量在全市甚至全国都遥遥领先。
翠湖小学党支部书记、校长鲁建明以《多彩非遗匠心传道》为题，分享了红英·翠湖联盟非遗课程建设和实施的经验。据介绍，进入红英·翠湖教育联盟的非遗项目已达100余项。油纸伞、古琴、箜篌、中草药……这些课程已成为学校固定的非遗课程内容。学校重视对学生非遗学习的过程评价，以“多彩非遗”为题开展TED演讲，组织“展艺达人”（现场技能展示）评比，组织“作品达人”评比。开展“非遗嘉年华”主题活动，组织学生将课堂上使用的材料、非遗实物和学生作品进行展示。学校对学生在整个非遗课程学习过程中每一个阶段所撰写的各种学习笔记、活动记录、报告、小论文、建议书、展板，以及制作的实物等的情况给予评价。学生展示环节中，红英·翠湖教育联盟带来《圣火中国》民族鼓、武术操、“非遗项目我推荐”活动展示。
红英小学教育集团党委书记卜国超代表红英·翠湖教育联盟表示，非遗文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生德智体美劳全面发展具有重要意义。红英小学教育集团在实施过程中注重非遗的育人功能，创造性地将非遗文化融入劳动课程，鼓励学生探索创新，“联盟一直重视非遗教育，希望通过搭建交流合作平台，共同探讨非遗文化的传承与创新之路，为非遗教育的理论发展和实践创新贡献力量。”
此次研讨展示会聚焦于海淀区学校在非遗课程实践方面的探索与成果，充分展现了非遗文化与学校教育相融合的巨大潜力。海淀区的教育工作者们分享了各自在非遗课程实践中的宝贵经验，形成了非遗教育实践的新思路。（海淀报 记者 王洁）
