“这里以前空着不好看，现在有花了。”“这个灯是我们提议装的，晚上回家更亮了。”日前，月坛街道汽南社区议事厅里，20名高年级小学生捧着荣誉证书，身后的大屏幕播放着一段特殊的“工作日志”：长廊添了彩虹花境，地下通道装上了防撞警示灯，闲置角落变成图书漂流角。

这场特殊的“毕业汇报”，不是学校里的学期总结，而是月坛街道探索“红墙少年·议事‘童’行”机制的一次生动实践——把孩子请进议事厅，让“一米高度”真正参与社区治理。

放学路上的“小发现”，走进了社区议事厅

月坛街道汽南、汽北社区建于20世纪50年代，楼间花池、长廊转角、地下室出口，是居民每天经过的地方，也是孩子们最熟悉的“成长地图”。

一名学生说，大家每天放学都会经过健身区，发现雨后地砖特别滑，老人锻炼时走得小心翼翼。还有学生把目光投向了废弃花池。“它一直空着，我们觉得特别可惜。如果种上花，再挂上认养牌，以后每天路过都能看看它长得怎么样。”

这样的想法，没有停留在纸上。月坛街道搭建起“校园议事厅—社区花园议事厅—街道社区建设办公室”三级协商机制，让童声真正嵌入“大家的事大家商量着办”的分层协商体系。

在校园里，孩子们和同学一起观察社区、绘制改造草图；在社区花园议事厅，居民代表、老党员、楼门长围坐一圈，听孩子讲方案、提建议、现场投票；街道则统筹社会建设、城管、绿化等部门，让可行的建议尽快进入实施环节。

8月19日开展议事培训，24日方案路演，25日居民票决，26日至27日集中施工。一个多月的时间里，31条治理提案被提出，12条“金点子”进入社区微更新清单，6处边角空间完成改造。

大人退后一步，孩子往前一步

改造过程中，大人们有意把舞台让给孩子。老师和家长坐在“导师席”，负责安全提醒和答疑；社区工作者协调资源、联系施工；真正站在前面介绍方案、参与改造的，是孩子们自己。

原本斑驳的长廊，如今画满了主题彩绘；几块木板搭起的图书漂流角，摆上了居民捐赠的绘本、科普书和文学读物；曾经无人问津的花池，也插上了写着班级认养信息的小木牌。

“以前放学就是路过，现在会停下来看看花开了没有。”一名学生笑着说，“看到别人坐在我们画的长廊里聊天，特别有成就感。”

孩子们收获的，不只是完成了一次实践，更是在参与中学会了观察、表达、协商和合作。

“一米高度”，补上治理的细节

“孩子们的视角更贴近日常生活，他们发现的往往是社区治理中的细微问题，也是提升居民幸福感的关键细节。”月坛街道相关负责人说，模糊的警示标识、绊脚的管线、闲置的小花池，这些容易被忽略的地方，恰恰是城市精细化治理需要补齐的缝隙。“当他们发现问题、提出建议、参与改造，再看到变化真正发生，这种责任意识会伴随他们成长。”

为了让参与成为常态，街道正进一步完善这一机制。线下，汽南、汽北社区将按月开展青少年议事会；线上，“少年议事”专属板块同步运行，建议提交、办理进度查询、积分兑换公益实践等功能将陆续上线；两个社区还与周边学校建立家校社联动机制，把志愿服务、垃圾分类、环境美化、防蚊灭蚊等实践纳入常态化活动。

下一步，月坛街道还将在26个社区持续推广“红墙少年·议事‘童’行”品牌，完善“少年提事、多元共商、落地反馈”的闭环机制，让更多孩子用“一米高度”发现社区之美、参与社区之治。

红墙脚下，那些沾着泥土和颜料的小手，正在一笔一笔描绘街巷的新模样，也让“人民城市人民建、人民城市为人民”的理念，在孩子们成长的过程中，变得可触、可感、可参与。