暑期的欢快意犹未尽，开学的号角却已吹响。不少中小学生都出现了不同程度的“开学综合征”——感觉疲惫、无精打采、不想上学……。“开学综合征”的出现和孩子的厌学情绪有关，归根到底还是家长对孩子的教育和引导存在一定的问题。

　　卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

　　当前的应试教育体质下，常见的情况是这样的：在一个孩子的成长历程中，很多人关心他的身体，关心他参加怎样的培训班，关心他的成绩如何，很少有人会去关心他的内在发生了什么。我们花费很多时间学习技术、技能、社交技巧、各种各样的知识，甚至潜规则，以便在这个世界生存下去，可是，我们又用了多少时间，去帮助孩了在成长中获得内在的力量？让孩了获得正确的思维、良好的习惯、获得幸福的能力和发自内心的从容和自信？

　　当每个人都悄悄抢跑的时候，其结果就是起跑线的不断前移。无休止的“抢跑”让孩子们丧失了学习的乐趣，家长们常常这样给孩子打气：“再加把油，等考上大学，爸爸妈妈就不再管你的学习了！”这就是悖谬所在：拼命学习是为了将来不学习。当前中国教育是一种缺乏自由选择权利的教育。这种素质教育“费钱”的一面，使得穷人的孩子和农村的学生被排斥在外；它“功利”的一面，使得参与其中的孩子并没有真正享受到学习的乐趣。

　　有很多家长也觉得孩子没有童年，痛恨奥数和培训班，但却不愿意退出，因为退出就意味着掉队。这些家长内心焦虑，充满不确定性，害怕掉队，就会把这种情况传染给孩子。这样的家长自然培养不出淡定自信从容的孩子。

　　家长的心理素质要好，首先要有理性、淡定，要克制住自己的控制欲、担忧、焦虑，别盲目和别人家的孩子攀比，要根据孩子的特性来培养孩子的兴趣和能力。培训班不是越多越好，良好的深度陪伴胜过任何培训班。童年之所以可贵，并非在这个时间学会最好的东西，而是让最好的东西能延长时间。家长的职责理应是平整土地，而非焦虑时光——去做三四月的事，等到八九月份自有答案。

　　家长还需要认识到言传身教的重要性，家长不要只是看分数，更重要的是在日常生活中言传身教，营造轻松、好学的环境，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，帮助孩子建设好那些最核心的品格与人格，培养孩子们适应社会的能力与素质。

　　一个学习习惯好、心理素质好的孩子，事事有选择，时时有回转。他的人生自会成就一段又一段精彩故事，迈过一个又一个的沟沟坎坎。孩子如果没有养成良好的学习习惯，不具备自学能力，总是依靠家长的监督和催促，将来势必面对一个又一个的坑洼。我们不可能跟着孩子一辈子，帮他们一辈子，家长要做的不是面面俱到的提醒和帮助，要学会放手，带着信任和祝福，看他经历各种磨砺，以种种我们预想不到的方式学会成长，创造他独特的生活。这一切将是无比神奇的奥妙之旅！（木林）